domingo, 10 de outubro de 2010

Brasil: País do ...


Voleibol

Brasil humilha Cuba na final, é tricampeão mundial 
e iguala feito da Itália na década passada

Seleção se torna a segunda da história a conquistar três títulos consecutivos no torneio
Do R7  
Maxi Rossi/ReutersMaxi Rossi/Reuters
Jogadores brasileiros comemoram ponto no jogo que garantiu o título



A seleção brasileira de vôlei se tornou, neste domingo (10), a segunda da história a ganhar três títulos mundiais seguidos. O time de Bernardinho fez mais uma partida impecável, venceu Cuba por 3 a 0, na Itália, e aumentou a sua supremacia na modalidade. As parciais da vitória foram de 25-22, 25-14 e 25-22.

Campeã mundial em 2002 pela primeira vez, a seleção estendeu a sua hegemonia com o título em 2006 e chegou à terceira taça do Mundial neste domingo, empatando com a Itália, que tinha vencido os três Mundiais anteriores consecutivamente, em 1990, 1994 e 1998.

Com o título, a seleção coroa a nova geração do vôlei brasileiro. Com Giba no banco e apenas dois campeões olímpicos jogando regularmente, Dante e Rodrigão, o time ganha novo impulso para conseguir muitos êxitos na próxima década. Nomes como Leandro Vissotto, Bruninho e até Murilo têm muitos anos de carreira pela frente.

Agora o Brasil se tornou o segundo maior vencedor da história do Mundial, ao lado justamente da Itália. A ex-União Soviética levou seis taças entre 1949 e 1982.

A supremacia brasileira é impressionante. Além do tri mundial, a equipe venceu oito das últimas dez edições da Liga Mundial e conquistou um ouro e uma prata nas duas últimas edições dos Jogos Olímpicos.

A vitória apaga de vez a polêmica que foi criada durante o Mundial, no qual um regulamento possibilitava que uma equipe que perdesse uma partida pegasse adversários mais fáceis na fase seguinte. Bernardinho escalou uma seleção reserva no jogo contra a Bulgária, levando uma enxurrada de críticas, apagadas definitivamente pelo ouro.


Armada, perigosa e brincalhona

Armada, perigosa e brincalhona - 28/01/2009 às 21:11h

Única mulher da tropa de elite de SP coleciona Barbies e armas

Colecionadora de bonecas e fã de armas de fogo, essa é Kelly Vicentini
Trancafiadas em suas caixas, dezenas de Barbies parecem observar em silêncio a metamorfose de outra loura. Num apartamento em Higienópolis, bairro nobre de São Paulo, Kelly Vicentini Neves Caldeiras, 24 anos, 55 quilos e 1,67 metro, tira a camisa polo rosa-claro da Lacoste e coloca um uniforme preto com o desenho de um tigre e a inscrição GOE, Grupo de Operações Especiais. Ela arranca do pulso um relógio Oakley modelo Crush 2.0, avaliado em R$ 890, e substitui os brincos longos de bijuteria, 'bonitos e baratos', por outros menores. Na pele, maquiagem leve, batom discreto e autobronzeador Lancôme para dar alguma corzinha à pele alva, herança dos antepassados que vieram da Suíça e da Itália. Diante de adesivos de florzinha na janela, ela afivela um cinturão com duas pistolas automáticas. No pulso direito, um elástico preto para prender o cabelo durante as abordagens nas ruas e nas favelas. Com uma submetralhadora a tiracolo, Kelly se junta ao noivo, Rodrigo Augusto Said, 32, que carrega uma carabina. O casal está pronto para o trabalho.

O destino deles é o bairro de Campo Belo, na Zona Sul paulistana, onde fica a sede do GOE, grupo de elite especializado em apoiar a Polícia Civil em ações de alto risco, a exemplo da reconstituição do assassinato de Isabela Nardoni e a reação aos ataques do PCC, em maio de 2006. No local, em meio a um armamento pesado e 162 homens mal-encarados, pôsteres de mulheres peladas dividem espaço com os dois símbolos do grupo: uma imagem tosca de uma caveira escura e outra de um tigre com a boca escancarada. É um ambiente tão masculinizado quanto uma borracharia ou uma classe de engenharia mecatrônica.

ENTRE BARBIES E PISTOLAS
Mas Kelly se sente à vontade nesse Clube do Bolinha uniformizado que ela própria ajudou a romper no início do ano, quando se tornou a primeira mulher a conquistar o posto de investigadora desde a criação do grupo, em 1991. E apesar do nome burocrático do cargo, a função da loira tem mais a ver com tiroteios e resgates do que com depoimentos e análises de documentos.

Antes do GOE, Kelly trabalhou cinco anos no Garra (Grupo Armado de Repressão a Roubos e Assaltos), outra força especial da Polícia Civil, em que também foi a primeira mulher a ser aceita nos 26 anos de existência da unidade. Teve de batalhar para superar a resistência dos outros policiais. 'Eles imaginavam que eu não aguentaria o ritmo e pediria para sair', diz. A loura conquistou o respeito dos colegas e só saiu de lá cinco anos depois, e direto para o GOE.

Kelly ainda estava no Garra, em março do ano passado, quando começou a namorar Rodrigo. No início de 2008 ela deixou a casa dos pais, no bairro do Tatuapé, seus dois cães (o schnauzer Bigodinho e o pequinês Bolinha) e parte da sua coleção de 100 Barbies para ir morar com o investigador no apartamento de 240 metros quadrados que ele conta ter herdado da avó.

Rodrigo é o chefe de Kelly. Mas em casa os papéis se invertem. É ele quem cozinha, já que ela só sabe 'passar patê no pão'. Uma piada corrente na equipe de investigadores é que os policiais devem enviar solicitações de folga e outros pedidos para Kelly antes de encaminhá-los a Rodrigo. 'Tem de falar com quem manda', dizem. Mas na hora de receber o salário, pelo menos, os dois são iguais: segundo Kelly, cada um ganha R$ 2.500 por mês.


BULLYING

O termo BULLYING compreende todas as formas de maneiras agressivas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivo evidente e são tomadas por um ou mais estudantes contra outro, causando traumas, e são executadas dentro de uma relação desigual de poder. A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão, valentão. O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola. Os que praticam o BULLYING têm grande perspectiva de se tornarem adultos com comportamentos anti-sociais e violentos, podendo vir a adotar, inclusive, atitudes delituosas ou delinqüentes. 

Os alunos, com uma freqüência muito maior, estão mais envolvidos com o Bullying, tanto como autores quanto como alvos. Já entre as alunas, embora com menor freqüência, o BULLYING também ocorre e se distingue, principalmente, como método de exclusão ou difamação. Até um apelido pode causar desmoronamento na auto estima de uma criança ou adolescente. Apesar de não sofrerem diretamente as agressões, poderão ficar aborrecidas com o que vêem e indecisas sobre o que fazer. Tudo isso pode influenciar de maneira negativa sobre sua competência de adiantar-se acadêmica e socialmente. O Bullying escolar é assim classificado: alvos de Bullying - são os alunos que só sofrem BULLYING;alvos/autores de Bullying - são os alunos que ora sofrem, ora praticam BULLYING; autores de Bullying - são os alunos que só praticam BULLYING; testemunhas de Bullying - são os alunos que não sofrem nem praticam Bullying, mas coexistem em um ambiente onde isso acontece. 

Quando não há intervenções eficazes contra o BULLYING, o espaço escolar torna-se totalmente corrompido. Todas as crianças, são afetadas, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Os alunos que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e dos meios em que vivem, principalmente os familiares, poderão não ultrapassar os traumas sofridos na escola. Poderão quando adultos apresentar sentimentos negativos, especialmente com baixa auto estima, tornando-se indivíduos com sérios problemas de relacionamento. Poderão adquirir, também, um comportamento hostil. 

A prática de bullying começou a ser pesquisada há cerca de dez anos atrás na Europa, quando descobriram que essa forma de violência estava por trás de muitas tentativas de suicídios de adolescentes. No Reino Unido, por decisão governamental, hoje todas as escolas já implantaram políticas antibullying. 


O médico Aramis Lopes Neto, coordenador da pesquisa da ABRAPIA (Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência) diz: “Trata-se de um problema complexo e de causas múltiplas. Portanto, cada escola deve desenvolver sua própria estratégia para reduzi-lo. A única maneira de se combater o bullying é através da cooperação de todos os envolvidos: professores, funcionários, alunos e pais. As medidas tomadas pela escola para o controle do BULLYING, se bem aplicadas e envolvendo toda a comunidade escolar, contribuirão positivamente para a formação de costumes de não violência na sociedade”. 

Fonte de referência: ABRAPIA 

Autora: Amelia Hamze 
Profª FEB/CETEC e FISO

Pastor Silas Malafaia: A Verdade Sobre o 2º Turno das Eleições 2010

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Direito de Greve e a hierarquia e disciplina




Por Marcus Orione Gonçalves Correia

O fim da greve de policiais civis em São Paulo trouxe à tona a discussão sobre o direito de greve de servidores públicos em geral e, em particular, de policiais. O debate é oportuno. Alguns alegam que a greve de policiais militares dos estados conspira contra disposição constitucional que versa sobre a hierarquia e a disciplina.

No entanto, quando se irrompe o movimento grevista, não há que falar em quebra da hierarquia, que se refere à estrutura organizacional graduada da corporação e que se mantém preservada mesmo nesse instante. A inobservância de ordens provenientes dos que detêm patentes superiores, com a paralisação, caracteriza ato de indisciplina? Recorde-se que a determinação proveniente de superior hierárquico, para ser válida, deve ser legal. Jamais, com base na hierarquia e na obediência, por exemplo, há que exigir de um soldado que mate alguém apenas por ser esse o desejo caprichoso de seu superior.

Logo, se existem condições que afrontem a dignidade da pessoa humana no exercício da atividade policial, o ato de se colocar contra tal estado de coisas jamais poderia ser tido como de indisciplina. A busca por melhores salários e condições de trabalho não implica ato de insubordinação, mas de recomposição da dignidade que deve haver no exercício de qualquer atividade remunerada. Portanto, se situa dentro dos parâmetros constitucionais.

Quanto às polícias civis e federais, não há sequer norma semelhante à anterior, até mesmo porque possuem organização diversa. No entanto, para afastar alegações de inconstitucionalidade da greve de policiais, o mais importante é que não se deve confundir polícia com Forças Armadas.

Conforme previsão constitucional, a primeira tem como dever a preservação da ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio. Já as segundas, constituídas por Exército, Marinha e Aeronáutica, destinam-se à defesa da pátria e à garantia dos Poderes, da lei e da ordem.
 
Às Forças Armadas, e somente a elas, é vedada expressamente a greve (artigo 142, parágrafo 3º, inciso IV, da Constituição). Ressalte-se que em nenhum instante foi feita igual referência à polícia, como se percebe dos artigos 42 e 144 do texto constitucional. A razão é simples: somente às Forças Armadas não seria dado realizar a greve, um direito fundamental social, uma vez que se encontram na defesa da soberania nacional. É de entender a limitação em um texto que lida diretamente com a soberania, como a Constituição Federal.
 
O uso de armas, por si só, não transforma em semelhantes hipóteses que são distintas quanto aos seus fins. As situações não são análogas. A particularidade de ser um serviço público em que os servidores estão armados sugere que a utilização de armas no movimento implica o abuso do direito de greve, com a imposição de sanções hoje já existentes.

Não existe diferença quanto à essencialidade em serviços públicos como saúde, educação ou segurança pública. Não se justifica o tratamento distinto a seus prestadores. Apenas há que submeter o direito de greve do policial ao saudável ato de ponderação, buscando seus limites ante outros valores constitucionais.
Não é de admitir interpretação constitucional que crie proibição a direito fundamental não concebida por legislador constituinte. Há apenas que possibilitar o uso, para os policiais, das regras aplicáveis aos servidores públicos civis.

No mais, deve-se buscar a imediata ratificação da convenção 151 da OIT (Organização Internacional do Trabalho), que versa sobre as relações de trabalho no setor público e que abre possibilidade à negociação coletiva, permitindo sua extensão à polícia.

Uma polícia bem equipada, com policiais devidamente remunerados e trabalhando em condições dignas não deve ser vista como exigência egoísta de grevistas. Trata-se da busca da eficiência na atuação administrativa (artigo 37 da Constituição) e da satisfação do interesse público no serviço prestado com qualidade.

[
Artigo publicado originalmente na Folha de S.Paulo sábado, 15 de novembro]
 
Marcus Orione Gonçalves Correia doutor e livre-docente pela USP, professor associado do Departamento de Direito do Trabalho e da Seguridade Social e da área de concentração em direitos humanos da pós-graduação da Faculdade de Direito da USP, é juiz federal em São Paulo (SP).